Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar

Abstrak Kurangnya sarana dan prasarana yang dimiliki oleh siswa maupun guru saat proses pembelajaran jarak jauh ini berlangsung membuat menjadi kurang efektif. Tujuan dilaksanakan penelitian untuk menganalisis keefektivitasan pelaksanaan di Sekolah Dasar. Jenis merupakan evaluasi dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek diteliti sebanyak 31 orang ada Pengumpulan data dilakukan metode non tes instrumen digunakan berupa kuesioner langsung. Data dianalisis statistika deskriptif kuantitatif, kemudian dikonversikan ke dalam Z skor setelah itu ditransformasikan T skor. Hasil dari menunjukkan bahwa komponen variabel context efektivitas 16,3%, input sebesar 9,4%, process 9,6%, product 16,4%. Jadi, dapat disimpulkan Dasar termasuk kuadran Implikasi diharapkan solusi mengatasi permasalahan selama